Il progetto alternanza scuola-lavoro è una modalità didattico-formativa caratterizzata da periodi di formazione in aula affiancati da momenti di apprendimento mediante esperienze di lavoro e visite mirate ad attività produttive, a fiere di settore ecc.

Le finalità del progetto sono quelle di formulare e attuare una forma di apprendimento flessibile integrando momenti di apprendimento all’interno dell’istituzione scolastica a momenti di formazione in azienda, che assumono il carattere di vere e proprie occasioni di acquisizioni di competenze, come previsto dall’art. 4 della Legge 53/03, dal DL n°77 del 15/4/2005 e nelle Linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento degli Istituti Professionali (D.P.R. 15 marzo 2010, n. 87, articolo 8, comma 6). Inoltre, per le classi quarte e quinte, l’Alternanza scuola/lavoro sostituisce l’area di professionalizzazione (Art.8 -comma 3- del d.P.R. n.87 del 2010).

Il progetto si pone inoltre come uno degli strumenti che favoriscono l’incontro fra la domanda del mondo del lavoro e l’offerta che viene erogata dal mondo della scuola, infatti prevede che, con il coinvolgimento delle associazioni di categoria o aziende, vengano definiti, sulla base di piani formativi personalizzati, dei percorsi indirizzati a far acquisire competenze, con certificazione finale, agli allievi che partecipano al piano dell’alternanza scuola-lavoro.

In base a quanto premesso, gli interventi didattici in progetto saranno mirati a:

• Preparare i giovani ad affrontare con responsabilità ed autonomia gli impegni di lavoro;
• Permettere agli studenti di seguire percorsi individualizzati di apprendimento attraverso la costruzione di situazioni di lavoro in azienda;
• Migliorare la preparazione professionale degli allievi, collegando direttamente e con continuità conoscenze teoriche ed esperienze pratiche relative ad un mercato del lavoro in continua espansione ed innovazione;
• Abituare i giovani alla soluzione di problemi ed all’analisi di processi;
• Favorire tecniche di comunicazione, in modo che gli alunni acquisiscano la capacità di porsi adeguatamente nei rapporti con le persone;
• Favorire la conoscenza del mondo del lavoro e la cultura d’impresa;
• Formare i giovani con il metodo di learning by doing (apprendimento anche durante il lavoro);
• Motivare gli studenti all’apprendimento;
• Favorire il coinvolgimento totale della persona nell’apprendimento attraverso una motivazione non solo cognitiva ma anche emozionale;
• Valorizzare l’esperienza concreta che gli allievi potranno vivere partecipando al progetto, in modo da favorire e consolidare gli apprendimenti in atto;
• Accrescere il livello motivazionale facilitando la comunicazione e il lavoro di gruppo.

Classi interessate

II, III, IV, V.

Responsabili

Prof.ssa Saligari Lucia – Prof. Ruscio Pietro

Docenti coinvolti

Tutti gli insegnanti tecnico-pratici.

Attività

Modalità di realizzazione

• Fase preparatoria d’informazione;
• Fase d’inserimento nella struttura ricettiva;
• Fase di sviluppo e valorizzazione dell’esperienza (relazione, discussione, questionario).

Tempi di realizzazione

• Classi seconde: formazione in aula;
• Classi terze: formazione in aula e due settimane nell’arco dell’anno scolastico, secondo la disponibilità delle strutture ricettive;
• Classi quarte: formazione in aula e tre settimane nel mese di giugno;
• Classi quinte: formazione in aula e tre settimane nel mese di settembre, prima dell’inizio delle attività didattiche.

Per le classi terze saranno privilegiate le strutture ricettive della zona, per le classi quarte e quinte le strutture situate anche fuori provincia e limitatamente alla Regione Lombardia.

Valutazione

Gli allievi sono valutati:

• dal responsabile dello stage nella fase di valorizzazione dell’esperienza;
• dai tutor a cui sono stati affidati nella struttura dove operano tramite un modulo che comprende i seguenti indicatori: aspetto fisico (divisa, igiene), assiduità, conoscenze, atteggiamento verso gli altri (clienti, colleghi, superiori), motivazione, autonomia di lavoro.